Подошел к концу блок «Структура занятия».
Скептицизм имел место в начале курса, потому что мысль «ну что там еще можно узнать, я 7 лет преподаю русский язык?»
Оказывается, ого-го сколько предстояло, во-первых, вспомнить, а во-вторых, добавить в свою метод.копилку.

Я в принципе страдаю синдромом «горе от ума» - столько инструментов скопилось за много лет, хочется каждый день использовать что-то новое, а в этом многообразии уже теряешься: ресурсы разбросаны, систематизировать накопленное стало сложно.

На курсе Ренаты у меня появилась возможность сделать это впервые за несколько лет, а также получить выжимку самых нужных, базовых данных, используя которые новое занятие можно придумать буквально за полчаса-час.

Теперь, продумывая очередной урок, я знаю, что пропуск какого-то уровня из таксономии Блума (вы офигеете, я - офигела!) приведет к «поломке» - путь студента к достижению образовательного результата будет затруднен.

Если коротко, то методика, которую нам уверенно, но нудно впихивали в универе 3 года, уместилась в несколько занятий Ренаты с интересом, а важнее всего - без «боли».
Хочется стереть себе память и пройти этот путь снова!🥹

Отзыв на “Самые крутые курсы от Ренаты”!

Плюсы: Интересно, очень легко подан материал, в очень удобном формате, увлекательно, много самостоятельной и групповой работы, все постигается на практике, крутая обратная связь, крутая подача материала, очень живо, быстро вовлекаешься.

Минусы: Минусов нет.

Я раньше училась на теории и методике преподавания, прокуковала там всего год, потом отчислилась, потому что не смогла пережить профильные пары с определениями “Преподавание — это такая деятельность, в которой вы преподаете ученикам”. Было неинтересно, и у меня отшибло желание в целом лезть в методику глубоко, хотя потом, по долгу службы, пришлось лезть хотя бы поверхностно. И вот теперь я с уверенностью могу сказать, что дело было вообще не в том, что методика — это скучно, преподавали нам ее просто плохо (что иронично).

А сейчас я ужасно втянулась, кайфую от новой информации и, самое главное, вижу, что это все не зря — так сказать, воочию, собирая пары и получая обратную связь от студентов.

Спасибо большое, Рената, мне еще учиться и учиться и грызть гранит науки, но теперь грызть его приятно (и он еще и вкусный). Вот такие дела!

Я проходила много обучений «от работы» и по своему желанию и по «настоянию». Могу сказать, что ни одно из обучений не было таким!

Эмоциональным, интересным, полезным, смешным и тд.

Наверное, если бы этот курс вел бы кто-то другой-он бы не сильно меня зацепил.
Мне посоветовала пройти это обучение Даша(англ), сказав, что это как в программе “Учитель для каждого”. Мне стало интересно узнать как это, что мне это даст...

И я втянулась. Тяжело было проецировать всё на свою практическую физру, но это было полезно.

Рената, спасибо, что ты есть, что ты нас обучала, что работала вечерами воскресенья)))

Это первое мое правда крутое обучение и, надеюсь, не последнее!

Спасибо тебе🩵

Ради чего я пошла на этот курс? Хотелось структурировать в голове занятия, пообщаться с коллегами и найти какие-то новые интересные идеи, ведь обучение — это не только про знание, но и про подзарядку друг друга и обмен опытом.

Что я получила? Кажется, что все это проходят в университетах, мы работаем с этим каждый день, но в какой-то момент глаз начинает замыливаться, занятия строятся все дольше и однообразнее. Такие курсы помогают структурировать знания и посмотреть на свои пары под другим углом.

Для меня как для преподавателя литературы важно, чтобы структура совмещалась с творчеством, здесь и произошел мэтч: курс по структуре урока, но он наполнен разными творческими решениями для каждого блока.

Какой же итог? Ушла с багажом мыслей и методик, спасибо за это Ренате ❤️

Преимущества: соответствует описанию, все необходимые материалы присутствуют, изложены понятно и интересно, можно сразу применять на практике! Подходит даже самым начинающим!

Недостатки: недостатков не обнаружено

Комментарий: спасибо большое за курс, 5 звёзд из 5 ❤️

В этом курсе мне как педагогу очень нравилось чувствовать себя снова студентом, оказаться по другую сторону и понять, что чувствуют мои студенты на парах. Занятия для меня проходили легко (кроме таксономии Блума😁) и интересно, даже 2 часа пролетали незаметно. Я вообще не успевала скучать)

Данный курс помог мне структурировать все мои знания, полученные в университете, сейчас я подошла к этому более осознанно и мне гораздо легче воспринимать информацию

Спасибо большое Ренате, что помогла мне стать лучше как преподаватель ❤️

Плюсы:

• Практическая направленность – занятия очень полезны для повседневной работы: разбирали реальные кейсы, обсуждали конкретные методы.
• Обмен опытом – возможность услышать коллег, узнать об их подходах и адаптировать лучшие моменты под себя.
• Интерактивный формат – обсуждения в группах, разбор кейсов помогли лучше усвоить материал.
• Компетентная ведущая – давала четкие пояснения, отвечала на вопросы, многому научила.

Пожелания на будущее:

• Нехватка времени – некоторые темы хотелось бы разобрать глубже, но из-за плотного графика остались вопросы.
• Еще больше практики – хотелось бы еще больше тренинговых упражнений.

Методические сессии оказались очень ценными для профессионального роста, вдохновили на применение новых методов. Формат очень полезен и стоит продолжать, возможно, сделав акцент на практику и углубленное изучение сложных тем.

Спасибо за организацию!

Основной плюс в том, что материал подаётся последовательно, и он очень логично поделён на составные части внутри тематического блока. Актуализация помогала не забывать пройденное и регулярно пользоваться этими знаниями. Самым ценным для меня была возможность отрефлексировать свою деятельность, посмотреть со стороны на то, что я делаю как педагог и стать лучше (надеюсь). Осознание важности тех аспектов, которые я по разным причинам игнорировала ранее, было личным инсайтом. Спасибо за эту возможность!

Было весело! Местами информация была знакомая или интуитивно из практики или просто логически. Были и новые интересные знания. Также было здорово оформить знания которые были из практики, но не было теоретических подтверждений и апробации. Не хватило когнитивный нагрузки в некоторых темах и может каких-то тренажёров для отработки, закрепления. В сущности курс позволил расширить и углубить навыки и знания в преподавании.

Мне очень редко попадаются курсы по методике (чаще это курс по предмету, в котором якобы есть методика), поэтому я не прохожу мимо подобного. Также мне попадались твои видео на ютубе, и я покупала доступ в канал с рефлексией, то есть я уже знала, что ты владеешь экспертными знаниями. 

После прохождения курса у меня наконец-то появилось понимание структуры урока и понимание того, как тип урока соотносится со структурой. Я научилась формулировать образовательные результаты на урок (раньше я вообще не знала, что это) и, отталкиваясь от образовательного результата, подбирать задания так, чтобы школьники могли этих результатов достичь. Ну и таксономия Блума – это, конечно, топчик. Наконец-то я поняла, как её использовать! Сейчас я в курс подготовки к ЕГЭ добавляю задания на «знание» и «понимание», чтобы у учеников не было когнитивного разрыва, они лучше понимали теорию и им было проще переходить к практике.

Для меня процесс планирования урока стал более структурным. Раньше я делала это на основе своих ощущений и отрывочных знаний. А сейчас у меня есть понимание каждого этапа и чёткий алгоритм (который не противоречит моим ощущениям и предыдущему опыту).

Мне кажется, что курс идеально подойдёт репетиторам вроде меня. То есть тем, у кого нет педагогического образования, но кто хочет повысить качество своих уроков. 

Мне очень понравился формат методических сессий. Не было длинных лекций, на которых можно было отсидеться. Теория давалась в разных форматах и сразу отрабатывалась на практике. То есть с занятия нельзя было уйти, ничего не поняв и не узнав. Понравилось, что на занятиях был формат парной и групповой работы. Было очень интересно узнать опыт и видение коллег, которые преподают другие предметы. 

Самое главное преимущество этого курса – это чётко структурированные знания, которые хочется сразу применять на практике. А главное, понятно, как их применять! 

Когда я ещё не знала о курсе, то думала, что мне придётся искать всю информацию по составлению уроков самостоятельно. Честно говоря, это вводило меня в стресс, так как я не знала, с чего начать. 

Потом подруга прислала мне твой пост об обучении. Я увидела структуру и сразу решила, что пойду (спойлер: я очень-очень довольна).

Раньше я вообще не понимала, как строить урок, и не понимала взаимосвязи этапов, образовательного результата и измерителя, и много чего ещё. А сегодня на последнем занятии я сама составила урок за 40 минут, и ты сказала, что почти всё верно. Теперь я уверена в своих силах!

Все занятия были интересными, системно-деятельностный подход сопровождал нас каждый день. Благодаря этому я сразу понимала материал (а ведь бывает, что ты мало понимаешь, о чём идёт речь, и после занятия пытаешься вникнуть. Здесь же всё было понятно сразу.)

Если подвести итог: после обучения я перестала нервничать, что всё сложно и я ничего не понимаю). Теперь я спокойна за себя ❤️

Я хочу поблагодарить за супер-курс, который спустя 7 лет работы позволил расставить акценты и через четкую структуру взглянуть на урок. Вопрос один - почему про таксономию не рассказывают в университетах?

Я подписана на твой канал уже несколько лет и не раз пользовалась материалами — особенно люблю Шрек-урок и определение социальных лифтов по видео. Также очень расположили истории из практики. Ты описывала проблемы, с которыми я часто сталкивалась. Это очень откликалось. Мы с тобой виделись на мероприятии от Geek Teachers, я после уже чувствовала себя фанатом ахах. Я рада, что ты запустила платные продукты и я могу обучаться у тебя.

Мне пока трудновато с таксономией, но ощущение четкой структуры позволило мне стать более уверенной при подготовке уроков. На то, что выходит на практике, будем смотреть в учебном году. Обязательно дам обратную связь после.

Меня очень напугала идея о кошельке Миллера, но я прошла все стадии, приняла и хочу попробовать действительно при построении курса сфокусироваться на качестве, а не количестве.

На мой взгляд, курс будет полезен всем учителям — как новичкам, так и тем, кто немного потерялся и погряз в универской методике. Ещё давно завуч говорила, что у меня проблемы с дисциплиной, потому что дети не всегда заняты, но я не понимала, как именно занять их, чтобы они видели смысл в моих заданиях. Надеюсь, что новая система позволит мне разобраться с этой проблемой.

Страшно, но очень интересно ахах

На курсе (наверное, впервые) меня не бесила групповая работа (спасибо организатору и коллегам), нравилось самостоятельно изучать тексты (+можно всегда их перечитать) и слушать твои комментарии по существу. Сложновато было придерживаться графика каждодневных встреч, и я очень переживаю, что я жостко выпала (из-за этого получился разрыв, зато я еще раз повторила подзабытые модули)

Рассказывая о курсе подружкам, я говорю: представляете, если бы мы думали об этом с самого начала, то наша работа стала бы значительно проще...

Ещё раз хочу сказать огромное спасибо и не прощаюсь 💖